Les langues et la motricité comme axes du développement

Les langues et la motricité comme axes du développement

Découvrir l’Anglais dès l’âge de 4 ans !

Au Lycée Français de Bilbao, école à vocation internationale, acquérir des compétences linguistiques dans plusieurs langues: cela fait partie de nos priorités !

Dans cette optique, dès l’âge de 4 ans, nos élèves débutent l’anglais avec des activités très ludiques mais très efficaces, tout en poursuivant l’apprentissage du français et de l’espagnol. Ils bénéficient d’interventions d’une professeure spécialisée dans l’enseignement de l’Anglais. C’est le début d’un véritable parcours linguistique qui prend forme. En effet, à partir du CP, l’Euskera sera introduit, et les élèves pourront même pratiquer une 5ème langue (l’Allemand) à partir de la 4ème !

A la sortie du Lycée, nos élèves seront ainsi certifiés dans plusieurs langues et pourront poursuivre leurs études avec un atout supplémentaire. 

Agir, s’exprimer, comprendre à travers l’activité physique

En maternelle, le développement moteur des élèves participe grandement à leur développement cognitif. Pour cette raison, nos élèves pratiquent une activité physique tous les jours: parcours de motricité, danse, jeux collectifs…

Au Lycée Français de Bilbao, des espaces  privilégiés sont aménagés à cet effet. Les élèves prennent du plaisir à agir, découvrent leurs possibilités corporelles et sont valorisés dans leurs réussites. 

Les enseignants les encouragent à nommer les actions, les activités vécues, les objets utilisés. Ils expriment leur ressenti par le geste, la parole ou encore le dessin. 

Tout ceci contribue à développer, tout naturellement, leur capacité d’expression en situation.    

C’est comment découvrir le monde à 3 ans?

C’est comment découvrir le monde à 3 ans?

À trois ans, une école internationale comme le Lycée Français de Bilbao, permet aux élèves d’ouvrir le regard vers la découverte d’un monde merveilleux en plusieurs langues. 

C’est ainsi que nos élèves évoluent, manipulent et découvrent le fonctionnement de leur environnement.

À l’âge de 3 ans, les classes en doublette rassurent les élèves et nous permettent de continuer à travailler le bilinguisme de manière très naturelle. 

Nous mettons en place des projets pédagogiques de qualité et profitons du cadre naturel de l’établissement pour nourrir la curiosité des enfants. 

Le développement de l’autonomie personnelle est aussi une de nos priorités; des rituels sont mis en place pour que tous les enfants apprennent, à leur rythme, à ranger, manger ou s’habiller seuls.

Comment se fait la magie de la doublette?

Comment se fait la magie de la doublette?

Au Lycée Français de Bilbao, nous développons le plurilinguisme en prenant appui sur un outil presque magique: la doublette ! 

Nos deux spécialistes de langues interviennent ensemble en classe travaillant le même objectif pédagogique sur des thématiques communes.

Par exemple, ce projet sur les émotions nous permet de travailler, dans les deux langues, un aspect primordial dans le développement de l’enfant: l’expression et la gestion de ses sentiments .

En effet, nous savons, aujourd’hui, qu’un enfant apprend mieux s’il est capable de bien gérer ses émotions. Aborder cette thématique dès le plus jeune âge permet de former un futur adulte en harmonie avec lui-même !

Aray, Olivia Et Sol (2 Ans) Nous Font Découvrir Leur Journée En TPS.

Aray, Olivia Et Sol (2 Ans) Nous Font Découvrir Leur Journée En TPS.

La classe est minutieusement préparée chaque jour pour accueillir nos élèves dans des ateliers de libre expression favorisant les interactions et où le jeu a une place centrale.

Ensuite, différents ateliers alliant  manipulation, expérimentation et langage sont proposés par groupe réduit. Au programme: découverte sensorielle, exploration du monde, de la matière et des objets, constitution d’un premier répertoire graphique, repérage dans le temps et l’espace, découverte des formes et des grandeurs. 

Comme notre objectif est un épanouissement complet de l’enfant, nous prenons soin de proposer tous les jours à nos élèves des séances de motricité adaptées à leurs besoins; tout comme une alimentation de qualité cuisinée sur place et des moments de repos indispensables à cet âge.

Progressivement, ils acquièrent une autonomie suffisante pour s’habiller, manger, passer aux toilettes et ranger le matériel utilisé tout seuls… comme des GRANDS !!!

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