Interview des représentants des élèves

Quelles ont été vos motivations pour vous présenter en tant que représentant des élèves au conseil d’établissement ou au conseil de discipline?

Anne Cuevas: Mes motivations pour me présenter en tant que représentante des élèves au conseil d’établissement ont été nombreuses. Je voulais faire remonter les questions et les besoins des élèves. Essayer de faire du lycée un lieu plus agréable pour tous et essayer que même les idées des plus petits soient prises en compte.

Guillermo Calvo: Sachant que cette année 2020 et plutôt spéciale et la dernière année de ma scolarité, j’ai voulu représenter les élèves au conseil d’établissement en aidant Anne Cuevas parce que j’ai envie d’améliorer l’école où j’ai passé presque 15 ans, et laisser l’école en sachant que nous l’avons changé pour de bon.

Avez vous eu pris d´autres responsabilités au sein de l’établissement durant votre scolarité?

Anne Cuevas: Au sein de ma scolarité, j’ai été d’autres années délégué de classe, j’ai participé à la journée du sport pour encadrer les élèves et je suis au CVLCE (Comité de Vie Lycéenne Collégienne et Élémentaire) et j’ai participé à PALMUN l’année dernière.

Guillermo Calvo: Oui, précédemment j’ai remporté les élections pour être délégué de classe et l’année dernière, en première, j’étais délégué suppléant du conseil d’établissement.

Pouvez-vous partager votre expérience.

Anne Cuevas: J’ai beaucoup aimé être au CVLCE puisqu’on a eu la possibilité de faire de nombreux projets comme le recyclage des mégots, l’aménagement de la cour au lycée et de travailler et collaborer avec d’autres lycées de l’Académie de Toulouse.

Guillermo Calvo: Comme délégué de classe, je n’ai jamais eu aucun problème, j’ai appris à représenter mes compagnons lors du conseil de classe ou devant les profs. Et lors du conseil d’établissement, je n’ai pas eu la chance d’y participer puisque la déléguée titulaire était disponible lors des conseils.

Que vous apportent ces expériences dans votre parcours scolarité, dans votre vie personnelle ?

Anne Cuevas: Ces expériences dans mon parcours scolaire m’ont permis d’améliorer mon français, d’être plus à l’aise pour parler à l’oral et m’exprimer devant un public. De plus dans ma vie personnelle, cela m’a permis de connaître des personnes dans d’autres villes ou pays des lycées de france qui deviennent des vrais amis avec lesquels on partage des expériences inoubliables.

Guillermo Calvo: Je pense que ces expériences m’ont apporté plusieurs choses comme le fait de me sentir à l’aise quand je parle devant un groupe de personnes ou de commencer à m’engager dans la vie politique et démocratique.

Comment donneriez-vous envie aux autres élèves de s´engager ?

Anne Cuevas: Je leur dirai de ne pas avoir peur de s’engager et d’essayer. Leur dire que n’importe qui peut essayer d’être dans des comités. Pour les personnes les plus timides ce genre de comités vont les aider à prendre confiance en elles même. C’est une expérience enrichissante et qu’on n’oubliera jamais.

Guillermo Calvo: Les élèves devraient s’engager dans ce type d’actions puisque, même si nous pouvons penser que uniquement on va perdre son temps et que c’est inutile, en réalité nous pouvons aider à améliorer l’école et nous pouvons nous préparer pour un possible futur pas très lointain.

Merci à Anne et Guillermo pour leurs témoignages.

Visioconférence de M. Matthieu Lardière

Visioconférence de M. Matthieu Lardière

Conférence au lycée français de Bilbao : 1783-2020 : évolution des politiques publiques du patrimoine en France

Quelles sont les grandes étapes de la politique patrimoniale en France ?

Directeur du Conseil d’architecture, d’urbanisme et de l’environnement de Saône-et-Loire, Matthieu Lardière est spécialiste du patrimoine architectural et travaille sur les problématiques de conservation et restauration du patrimoine.

Le mercredi 7 octobre, les élèves de terminale, de la spécialité « histoire-géographie, géopolitique et sciences politiques », ont pu participer à une visio-conférence avec Matthieu Lardière.

 

Cette conférence est l’occasion de questionner les rapports entre l’histoire et le patrimoine, dans le cadre du programme de spécialité histoire-géographie, géopolitique et sciences politiques de terminale sur l’évolution des politiques de protection du patrimoine en France.

Il s’agit de comprendre les évolutions des politiques publiques de gestion du patrimoine en France depuis le XVIIIᵉ siècle. Cette intervention est un moment privilégié pour développer les capacités d’analyse et de réflexion des élèves en montrant comment des institutions mais également une législation se mettent en place pour protéger et valoriser le patrimoine.

Mot de la proviseure

Chers parents,

Voici que s’achève ce 1er trimestre d’une année scolaire bien exceptionnelle. Certains d’entre vous ont traversé et traversent encore  des moments difficiles. Votre confiance nous honore et nous pousse à nous dépasser.
Grâce à la participation de tous, nous avons pu maintenir l’intégralité des cours en présentiel et ce pour toutes les classes.
Je souhaite dans cette première news letter de l’année 2020/2021 rendre hommage à tous les personnels du lycée qui jour après jour œuvrent ensemble pour que nos élèves, vos enfants, puissent évoluer au quotidien dans les meilleures conditions sanitaires et pédagogiques.

Un grand bravo à eux tous!!!

Le Lycée Français de Bilbao est connu et reconnu pour la qualité des projets pédagogiques mis en place par les équipes.
Malgré la situation sanitaire, ce trimestre encore notre réputation est à la hauteur de la réalité. Les équipes ont fait preuve d’adaptation et d’imagination pour offrir à vos enfants des projets de qualité.
Sans plus attendre, je vous laisse en découvrir notre travail…

Magdalena Solabarrieta
Proviseure

L’orientation post bac au LFBilbao

Tout au long des années lycée (2nde, 1ère et terminale) des rencontres avec des universitaires, d’anciens élèves et des professionnels de différents secteurs sont organisées afin de permettre à nos jeunes de faire les meilleurs choix en terme de poursuite d’étude.

Professeurs principaux, proviseure adjointe et PRIO les accompagnent au mieux au quotidien.

Ces temps de découverte des champs professionnels et des formations  permettent qu’aujourd’hui plus de 95% de nos élèves puissent  poursuivre leurs études selon leurs choix et dans des universités internationales de prestige.
Nous grandissons!

Nous grandissons!

En début d’année de CP, nous nous sommes intéressés aux changements de notre corps au fil du temps. 
Certains on dit que nous grandissons, que nos pieds deviennent plus grands ou que nous pouvons grossir.
Nous avons alors décidé de nous mesurer en classe. Ensuite, nous avons comparé nos tailles. Voici quelques productions orales des enfants. Nous nous mesurerons de nouveau en fin d’année pour voir si nous pouvons noter des différences.

Este sitio web utiliza cookies para que usted tenga la mejor experiencia de usuario. Si continúa navegando está dando su consentimiento para la aceptación de las mencionadas cookies y la aceptación de nuestra política de cookies, pinche el enlace para mayor información. ACEPTAR

Aviso de cookies