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LA ESCUELA INFANTIL FRANCESA: ESCUELA DEL DESARROLLO PERSONAL Y DEL LENGUAJE

La escuela de infantil francesa es un lugar de desarrollo afectivo e intelectual del niño. La calidad de la acogida  tiene un papel fundamental en la construcción de relaciones de confianza entre los alumnos, personal del colegio y responsables legales. Los profesores, junto con las auxiliares, juegan un papel central en la puesta en escena de las actividades y participan activamente en la seguridad afectiva y material de los alumnos.

La estimulación y la estructuración del lenguaje constituyen una de las prioridades de enseñanza en las clases de infantil. El niño aprende a hablar, apoderándose del idioma de los adultos. El hacer hincapié sobre sobre las competencias comunicativa, (la escucha,la atención compartida,la memoria y la expresión) permite ver con serenidad la futura entrada en la escuela primaria. Entre los escritos presentes en clase y en la biblioteca, el libro ocupa un sitio preponderante. La lectura en voz alta por el profesor, es cotidiana.

La escuela infantil permite también a los alumnos descubrir e integrar los conceptos esenciales de números, espacio y cálculo. Las prácticas de clase dejan un lugar reservado para juegos….. y de la resolución de problemas concretos.

Finalmente, la escuela de infantil del LFB propone a sus alumnos (a partir de los 4 años, “Moyenne Section“) una sensibilización a las sonoridades de los diferentes idiomas: francés, inglés y castellano. Este despertar a los idiomas, abre a los alumnos al la pluralidad de culturas y construye el ciudadano del futuro. Participa al desarrollo del lenguaje oral y a la consolidación del dominio del francés.

Semana de la democracia.

Del 7 al 11 de Octubre ha tenido lugar la Semana de la Democracia para los alumnos de secundaria. Bajo la supervisión de Séverine Accoumeigt y de los tutores, los alumnos deseosos de ser delegados de clase, han redactado sus programas para la candidatura y lo han presentado oralmente a sus compañeros.

 

Nuestros alumnos de secundaria y bachiller han podido poner en práctica las clases de enseñanza moral y cívica a través de una reconstitución de elecciones en la cual los alumnos debían portar su “carnet de liaison” como acreditación de identidad, como en toda mesa electoral, para ser asesor o escrutador.

¡Felicidades a los elegidos por vuestra implicación!

Visita de S.E. Jean Michel Casa, Embajador de Francia en España.

El lunes 30 de Septiembre, hemos tenido el honor de recibir en el Liceo a S.E. Jean Michel Casa, Embajador de Francia en España, acompañado, entre otros, de M. Jann Battefort, Cónsul General de Francia en Bilbao.

Recibido por los representantes de los alumnos del CVLCE (Consejo de Vida Escolar), S.E El Embajador ha podido visitar nuestros locales y charlar con M. Antoine Jobbe Duval, presidente del Comité de Gestión, con representantes del personal y de la APA.

STOPMOTION EN CE2 (3º DE PRIMARIA)

Una vez más este año, alumnos de tercero de primaria están aprendiendo a hacer videos cortos en stop motion.

Aquí está el resultado después de varias sesiones de prueba.

Además de fotografiar con una cámara, los alumnos también ven cómo añadir efectos de sonido usando imovie.

La educación física en infantil.

En infantil, las sesiones de EPS (Educación Física y Deportiva) representan un tiempo imprescindible para que el niño/a aprenda con el cuerpo.

Poco a poco, descubrirá y llegará al conocimiento de sí mismo, de los demás, de los objetos, del entorno y de las marcas que organizan el espacio y tiempo de sus acciones.

El cuerpo, en infantil, es para el niño/a un vector privilegiado para aprender y construir las cases esenciales que le permitirán mas adelante : hablar, leer, escribir, contar.

La educación física en primaria.

Las competencias se reparten en 4 categorías :

  • Llegar a un rendimiento máximo, cuantificable en un plazo concreto (a través  de actividades atléticas)
  • Adaptar sus desplazamientos a entornos variados (mediante actividades de orientación o acuáticas)
  • Expresarse delante de los demás con una prestación artística y/o acrobática (por través de actividades de gimnasia, baile, …)Conducir y dominar un enfrentamiento colectivo e interindividual (a través de la práctica de juegos y deportes colectivos)

En el ciclo 2 (CP, CE1, CE2), se perfeccionan las acciones motoras de los alumnos en su forma, pero también en la velocidad de ejecución, precisión y fuerza. Se vuelven capaces de encadenar varias acciones.

En el ciclo 3 (CM1, CM2 y 6ème), las acciones se vuelven más complejas, más exigentes tanto en el número, como en las distintas formas y combinaciones… y también en el dominio de la ejecución.

La educación física en Secundaria

De 6ème a Terminale, los objetivos son los siguientes :

  • El desarrollo y la movilización de los recursos individuales que favorece el enriquecimiento de la motricidad para ganar soltura y eficacia
  • La educación a la salud y a la gestión de la vida física y social
  • El acceso a valores y a una práctica concienciada

La enseñanza de la EPS en secundaria permite adquirir competencias propias :

  •  conseguir un rendimiento máximo cuantificable en un plazo concreto
  • desplazarse adaptándose a entornos variados e inciertos
  • realizar una prestación corporal con objetivo artístico o acrobático
  • conducir y dominar un enfrentamiento individual y colectivo, realizar y orientar su actividad física para el desarrollo y mantenimiento de sí mismo

También tiene por vocación la adquisición de competencias metodológicas y sociales. A partir del curso de Première, proponemos a los alumnos ciclos con actividades que responden a los 3 tipo de CMS (competencias metodológicas y sociales).

En el LFBilbao, disponemos de varias instalaciones deportivas y deslocalizamos las clases cuando es necesario.

Rentrée 2019

 

Estimados alumnos, estimadas familias,

Comienza de nuevo el colegio, con sus correspondientes novedades, expectativas e intercambios para los niños, sus familias y para todo el equipo del liceo.

Espero que esta pausa estival les haya servido para descansar y revitalizarse.

El Lycée Français de Bilbao continuará su camino hacia la excelencia educativa para TODOS.

Seguiremos manteniendo proyectos de calidad y formaremos nuevamente parte de eventos colectivos de ámbito local, nacional e incluso internacional: el salón del libro, el concierto FAIRSATURDAY, las finales ESPAÑA y EUROPA de Ambassadeurs en Herbe (AEFE), el programa de intercambios internacionales de ADN-AGORA para alumnos de seconde (AEFE)…

La oferta lingüística se ampliará todavía más con la introducción del inglés a partir del aula de 4 años, con el objetivo de reforzar el plurilingüismo de nuestros alumnos.

Asimismo, este curso deberemos superar algunos retos colectivos:

–  la reforma del Baccalaureat
– la reescritura de nuestro proyecto de centro escolar y proyecto de primaria: se necesitará la implicación de toda la comunidad escolar (alumnos, familias y personal del Liceo) para los proyectos tomen cuerpo y cobren sentido, y nos proyecten verdaderamente hacia el futuro.

Por mi parte, tengo el placer de dar la bienvenida al Sr. Raphaël COVASSO, nuevo director de primaria, que sucede a la Sra. Peggy AVELEZ-DUPHIL.

Todo el equipo del Lycée está presente al lado de alumnos y familias para que este curso se desarrolle en las mejores condiciones.

¡Les deseo a todos un buen comienzo de curso y un excelente año escolar!

 

Magdalena Solabarrieta

 

Muro de Berlín

Blog

Durante la última semana de junio, los alumnos voluntarios de 5 ème et de 4 ème han participado en la decoración de la salla de alemán
Han reproducido una parte del Muro de Berlín: un friso del artista francés Thierry Noir, primer artista que pintó el muro en 1984.

En noviembre de 2019 celebramos el 30 aniversario de la caida del muro.

Gracias de nuevo a los artistas pintores!

Fin de curso

¡¡¡El curso se acaba!!!!

Buenas vacaciones a todos.

Basket

Subcampeones Bizkaia Premini 5×5 de esta temporada 2018-19

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