Dans le cadre de notre plan d’action sur l’éducation au développement durable, l’édition 2021 du carnaval au lycée Français de Bilbao a eu lieu le jeudi 11 février et a pris des couleurs écologiques. En effet, après avoir travaillé pour réduire notre impact sur l’environnement au moment de Noël (défis “Noël durable”), les élèves et les familles de CE2 et CM ont relevé le défi du déguisement entièrement “100% recyclé”. Pour que la fête soit au rendez-vous, des jeux et des mascottes ont été créés dans chaque classe de CM à partir de matériaux de récupération. Pour clôturer la journée, un concours de danse a même été organisé et a eu beaucoup de succès ! Sous l’impulsion de Ruben, élève en Terminale, les élèves de CP ont été invités à récupérer des glands dans la forêt proche du Lycée. Ensuite, il leur a présenté les différentes étapes de croissance d’un chêne à partir de photos prises au cours de ses expériences personnelles. Les glands ont été mis en terre le 11 décembre en guise de symbole d’espoir lors de la journée consacrée à la défense des libertés. Ils vont désormais être plantés dans un endroit stratégique de l’établissement afin de redonner un peu sa place à la nature! Quelle belle initiative !!! Quel beau partenariat !!! Parce qu’il nous revient d’affirmer ensemble les valeurs qui fondent notre société et notre système éducatif, parce qu’il nous revient de préparer nos élèves, vos enfants, à devenir des citoyens responsables et engagés, respectueux des différences qui font la richesse de nos pays, de nombreuses actions ont été menées depuis fin octobre au sein du Lycée Français de Bilbao. Après avoir rendu hommage à Samuel Paty le mercredi 21 octobre 2020, les actions initiées par nos équipes pédagogiques autour de la liberté d’expression ont connu un premier temps de valorisation le mercredi 9 décembre (journée de la laïcité en France) autour de nos trois arbres, porteurs de leurs fruits des libertés, d’avenir et d’espoir !
Au retour des vacances de Noël, divers projets ont vu le jour afin de poursuivre sur cette voie: éco-carnaval, création de podcasts, participation à l’EUROMAD… Nous tenons à féliciter tous nos élèves du primaire et du secondaire qui ont fait preuve d’un très bel engagement au nom des libertés et de l’environnement tout au long de ce trimestre. Mais le plus beau, c’est que ça continue… à suivre donc ! Suite à l’entretien avec Mme la Proviseure, Roberto Forcen (Onda Cero) nous rend visite au lycée pour connaître de plus près notre communauté éducative, et échanger aussi bien avec des professeurs qu’avec des élèves. Des témoignages privilégiés pour comprendre les caractéristiques de notre système éducatif!Eco-carnaval avec les élèves de CE2 et CM
Postes vacants d’enseignant
Enseignant de philosophie
Enseignant d’ histoire géographie /EMC
Plantation en CP!
L’ÉCOLE FRANÇAISE : des valeurs portées haut par tous.
Roberto Forcen s’entretient avec l’équipe du LFBilbao
Partie 1
Partie 2
À trois ans, une école internationale comme le Lycée Français de Bilbao, permet aux élèves d’ouvrir le regard vers la découverte d’un monde merveilleux en plusieurs langues. C’est ainsi que nos élèves évoluent, manipulent et découvrent le fonctionnement de leur environnement. À l’âge de 3 ans, les classes en doublette rassurent les élèves et nous permettent de continuer à travailler le bilinguisme de manière très naturelle. Nous mettons en place des projets pédagogiques de qualité et profitons du cadre naturel de l’établissement pour nourrir la curiosité des enfants. Le développement de l’autonomie personnelle est aussi une de nos priorités; des rituels sont mis en place pour que tous les enfants apprennent, à leur rythme, à ranger, manger ou s’habiller seuls. Au Lycée Français de Bilbao, nous développons le plurilinguisme en prenant appui sur un outil presque magique: la doublette ! Nos deux spécialistes de langues interviennent ensemble en classe travaillant le même objectif pédagogique sur des thématiques communes. Par exemple, ce projet sur les émotions nous permet de travailler, dans les deux langues, un aspect primordial dans le développement de l’enfant: l’expression et la gestion de ses sentiments . En effet, nous savons, aujourd’hui, qu’un enfant apprend mieux s’il est capable de bien gérer ses émotions. Aborder cette thématique dès le plus jeune âge permet de former un futur adulte en harmonie avec lui-même ! La classe est minutieusement préparée chaque jour pour accueillir nos élèves dans des ateliers de libre expression favorisant les interactions et où le jeu a une place centrale.
Ensuite, différents ateliers alliant manipulation, expérimentation et langage sont proposés par groupe réduit. Au programme: découverte sensorielle, exploration du monde, de la matière et des objets, constitution d’un premier répertoire graphique, repérage dans le temps et l’espace, découverte des formes et des grandeurs. Comme notre objectif est un épanouissement complet de l’enfant, nous prenons soin de proposer tous les jours à nos élèves des séances de motricité adaptées à leurs besoins; tout comme une alimentation de qualité cuisinée sur place et des moments de repos indispensables à cet âge. Progressivement, ils acquièrent une autonomie suffisante pour s’habiller, manger, passer aux toilettes et ranger le matériel utilisé tout seuls… comme des GRANDS !!! L’école maternelle française, reconnue internationalement depuis des décennies, accorde une place centrale au langage et à l’épanouissement du jeune enfant. C’est un lieu où on apprend ensemble pour vivre ensemble. Au travers les diverses activités proposées par les enseignant-e-s, actions, manipulations, sensations et imaginaire interagissent au quotidien. Au Lycée Français de Bilbao, nous accueillons les enfants à partir de l’âge de 2 ans. Nous accordons une importance particulière à la qualité de l’accueil pour mettre en confiance nos jeunes élèves. Chaque enseignant(e) est accompagné(e) d’une ASEM (assistante maternelle). A plusieurs reprises dans la semaine, un(e) deuxième enseignant(e) intervient en “doublette” et s’exprime en langue espagnole. L’anglais, quant à lui, est introduit à partir de la moyenne section (4 ans) à partir d’activités courtes et ludiques. La communication avec les parents est régulière et permet une collaboration fructueuse pour garantir la réussite de chaque élève.C’est comment découvrir le monde à 3 ans?
Comment se fait la magie de la doublette?
Aray, Olivia Et Sol (2 Ans) Nous Font Découvrir Leur Journée En TPS.
L’école maternelle « à la française »: l’école de l’épanouissement, du vivre ensemble.
Nous grandissons!
Quelles sont les grandes étapes de la politique patrimoniale en France ?
Directeur du Conseil d’architecture, d’urbanisme et de l’environnement de Saône-et-Loire, Matthieu Lardière est spécialiste du patrimoine architectural et travaille sur les problématiques de conservation et restauration du patrimoine. Le mercredi 7 octobre, les élèves de terminale, de la spécialité « histoire-géographie, géopolitique et sciences politiques », ont pu participer à une visio-conférence avec Matthieu Lardière. Cette conférence est l’occasion de questionner les rapports entre l’histoire et le patrimoine, dans le cadre du programme de spécialité histoire-géographie, géopolitique et sciences politiques de terminale sur l’évolution des politiques de protection du patrimoine en France. Il s’agit de comprendre les évolutions des politiques publiques de gestion du patrimoine en France depuis le XVIIIᵉ siècle. Cette intervention est un moment privilégié pour développer les capacités d’analyse et de réflexion des élèves en montrant comment des institutions mais également une législation se mettent en place pour protéger et valoriser le patrimoine.
Visioconférence de M. Matthieu Lardière
Visioconférence de M. Matthieu Lardière
Conférence au lycée français de Bilbao : 1783-2020 : évolution des politiques publiques du patrimoine en France
L’orientation post bac au LFBilbao
