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Le Loup est revenu

Los alumnos de las clases de 4º y de 5º de Magali y Aurore han preparado la lectura del cuento “Le Loup est revenu”. Este libro lo van a utilizar para trabajar los alumnos de 1º de primaria durante estos meses de mayo y junio.

Los “peques” se sienten felices y orgullosos al saber que los “mayores” han trabajado para ellos….
Y los “mayores” lo han hecho tan bien y se han implicado con tanta ilusión que les hemos grabado. He aquí los cuatro grupos que han participado en estas lecturas y grabaciones.

¡Disfrutad con sus voces y la historia de este Lobo que ha vuelto…!

¡Muchas gracias a Ana Gonzalez de Durana que ha supervisado y llevado a cabo este proyecto!

Fundamentos, fragilidades y reconstrucción de los lazos sociales.

En el curso de Première (1º de Bachiller), como parte del programa de la asignatura de educación moral y cívica (EMC), se pide a los alumnos que reflexionen sobre dos temas : los fundamentos y debilidades del vínculo social, las recomposiciones del vínculo social.

La clase de Première B, acompañada de Mme. Carmona (profesora de historia, geografía y filosofía) y de Mme. Merleau Rousseau (profesora bibliotecaria) ha decidido trabajar sobre las debilidades del vínculo social.

A raíz de la preocupación constante del profesorado por preparar a los alumnos para una fluidez cada vez mayor en la comunicación oral, se ha puesto a los alumnos en situación: debate de expertos o investigación de fondo.  Los grupos tenían la posibilidad de elegir entre estos dos formatos radiofónicos.

Los atentados del 11 de septiembre, la crisis económica de 2008, la revolución digital, la crisis migratoria, la toma del Capitolio y el Covid 19 son los seis temas elegidos por los grupos formados para trabajar la noción de debilitamiento del vínculo social.

La calidad del pensamiento y las producciones de los alumnos que forman los grupos es tal que nos parecía necesario compartirlas.

Les invitamos a escuchar los análisis políticos y sociales de los alumnos de 1ère B. 

Euromad 2021: Serious game geopolítico.

Los alumnos de Première (equivalente a 1º de Bachiller) de la especialidad de Historia Geografía Geopolítica Ciencias Políticas participaron en la 3ª edición de EUROMAD durante el mes de febrero.

EUROMAD es un «serious game», organizado por el Lycée Français de Madrid, que simula el desarrollo de una cumbre europea.

El evento reunió a más de 200 alumnos de Liceos franceses de España, pero también de Túnez, Turquía, Bélgica y Noruega. Durante unos días, los participantes tuvieron que desempeñar el papel ficticio de ministro o de Jefe de Estado de algún país europeo y debatir sobre cómo afrontar los grandes retos de Europa.

Participar en EUROmad permite trabajar en temas de actualidad, adquirir conocimientos sobre el funcionamiento de la Unión Europea, y desarrollar habilidades de elocuencia, al tiempo que se conoce a alumnos de todo el mundo.

Para más información: https://euromad.org/

Colecta con la asociación Hazbide

A principios de diciembre Abril, Inés, Gabriela y Alicia, 4 alumnas de 4B, quisieron liderar un proyecto solidario. Junto con su tutora, contactaron con una asociación en Sestao, HAZBIDE, que ayuda a familias con pocos recursos.

Se reunieron con el responsable de este proyecto y … muy rápido se pusieron manos a la obra recogiendo productos para la merienda de los niños (cacao en polvo, galletas de chocolate, cremas para untar, zumos de frutas …) y por supuesto, mascarillas y gel hidroalcohólico.

Las familias del Liceo colaboraron generosamente en esta recaudación de fondos, fue todo un éxito.

Posteriormente, toda la clase ayudó a cargar las provisiones que fueron directamente enviadas a Hazbide, ¡donde los niños habrán podido aprovechar todo lo recibido !

Le Loup est revenu

Los alumnos de las clases de 4º y de 5º de Magali y Aurore han preparado la lectura del cuento “Le Loup est revenu”. Este libro lo van a utilizar para trabajar los alumnos de 1º de primaria durante estos meses de mayo y junio.

Los “peques” se sienten felices y orgullosos al saber que los “mayores” han trabajado para ellos….
Y los “mayores” lo han hecho tan bien y se han implicado con tanta ilusión que les hemos grabado. He aquí los cuatro grupos que han participado en estas lecturas y grabaciones.

¡Disfrutad con sus voces y la historia de este Lobo que ha vuelto…!

¡Muchas gracias a Ana Gonzalez de Durana que ha supervisado y llevado a cabo este proyecto!

Eco-carnaval con los alumnos de CE2 et CM

Como parte de nuestro plan de acción sobre educación para el desarrollo sostenible, el jueves 11 de febrero tuvo lugar la edición 2021 del carnaval en el Lycée Français de Bilbao que este año se tiñó de colores ecológicos.

Efectivamente, tras nuestro el trabajo realizado para reducir nuestro impacto en el medio ambiente durante la época navideña (desafíos de “Navidad sostenible”), los alumnos y familias de CE2 y CM aceptaron el reto de realizar sus propios disfraces “100% reciclados”.

Asimismo, también se crearon juegos y mascotas en cada clase de CM utilizando materiales usados.

Para cerrar la jornada, se organizó un concurso de baile y ¡fue todo un éxito! 

¡Plantaciones en CP!

Bajo el liderazgo de Ruben, alumno de Terminale (equivalente a 2º de Bachiller), los alumnos de CP han sido invitados a recolectar bellotas en el bosque cercano al Lycée.

Posteriormente, les ha enseñado las diferentes etapas de crecimiento de un roble, a partir de fotografías sacadas durante sus propias vivencias personales.

Las bellotas fueron enterradas el 11 de diciembre como símbolo de esperanza durante la jornada dedicada a la Defensa de las Libertades.

¡Ahora se plantarán en algún lugar estratégico del centro para devolver  su lugar a la naturaleza!

¡¡¡Qué gran iniciativa !!! ¡¡¡Qué bonita colaboración!!!

Los idiomas y la motricidad como ejes del desarrollo

¡Aprender inglés desde los 4 años!

En el Lycée Français de Bilbao, un colegio internacional, adquirir habilidades lingüísticas en varios idiomas, ¡es una de nuestras prioridades!

Con esta perspectiva, a partir de los 4 años, nuestros alumnos comienzan el inglés mientras continúan el aprendizaje del francés y del castellano.

Una profesora especializada en la enseñanza del inglés interviene en clase con actividades tan divertidas como efectivas. Es el comienzo de una verdadera trayectoria lingüística.

A partir de CP (1º de primaria) se introducirá el euskera, ¡y los estudiantes incluso podrán aprender un quinto idioma, el alemán, a partir de 4ème (2º ESO) !

Al terminar su escolaridad, nuestros alumnos estarán certificados en varios idiomas y podrán continuar sus estudios con una importante ventaja adicional.

Actuar, expresarse, comprender a través de la actividad física

En infantil, el desarrollo motor de los alumnos contribuye en gran medida a su desarrollo cognitivo. Por este motivo, nuestros alumnos practican una actividad física todos los días: circuito de motricidad, baile, juegos grupales …

Para ello, en el Lycée Français de Bilbao se han habilitado unos espacios específicos. Los alumnos disfrutan con la actividad, descubren sus posibilidades corporales y se valoran sus logros.

Los profesores les animan a nombrar las acciones, las actividades vividas, los objetos utilizados. Expresan sus sentimientos a través de gestos, palabras o incluso dibujos.

Todo contribuye a desarrollar, de forma natural, su capacidad para expresarse en una situación concreta.

Fundamentos, fragilidades y reconstrucción de los lazos sociales.

En el curso de Première (1º de Bachiller), como parte del programa de la asignatura de educación moral y cívica (EMC), se pide a los alumnos que reflexionen sobre dos temas : los fundamentos y debilidades del vínculo social, las recomposiciones del vínculo social.

La clase de Première B, acompañada de Mme. Carmona (profesora de historia, geografía y filosofía) y de Mme. Merleau Rousseau (profesora bibliotecaria) ha decidido trabajar sobre las debilidades del vínculo social.

A raíz de la preocupación constante del profesorado por preparar a los alumnos para una fluidez cada vez mayor en la comunicación oral, se ha puesto a los alumnos en situación: debate de expertos o investigación de fondo.  Los grupos tenían la posibilidad de elegir entre estos dos formatos radiofónicos.

Los atentados del 11 de septiembre, la crisis económica de 2008, la revolución digital, la crisis migratoria, la toma del Capitolio y el Covid 19 son los seis temas elegidos por los grupos formados para trabajar la noción de debilitamiento del vínculo social.

La calidad del pensamiento y las producciones de los alumnos que forman los grupos es tal que nos parecía necesario compartirlas.

Les invitamos a escuchar los análisis políticos y sociales de los alumnos de 1ère B. 

Euromad 2021: Serious game geopolítico.

Los alumnos de Première (equivalente a 1º de Bachiller) de la especialidad de Historia Geografía Geopolítica Ciencias Políticas participaron en la 3ª edición de EUROMAD durante el mes de febrero.

EUROMAD es un «serious game», organizado por el Lycée Français de Madrid, que simula el desarrollo de una cumbre europea.

El evento reunió a más de 200 alumnos de Liceos franceses de España, pero también de Túnez, Turquía, Bélgica y Noruega. Durante unos días, los participantes tuvieron que desempeñar el papel ficticio de ministro o de Jefe de Estado de algún país europeo y debatir sobre cómo afrontar los grandes retos de Europa.

Participar en EUROmad permite trabajar en temas de actualidad, adquirir conocimientos sobre el funcionamiento de la Unión Europea, y desarrollar habilidades de elocuencia, al tiempo que se conoce a alumnos de todo el mundo.

Para más información: https://euromad.org/

LA ESCUELA FRANCESA: unos valores abanderados por todos.

Porque nos corresponde a nosotros defender los valores en los que se asienta nuestra sociedad y nuestro sistema educativo, porque nos corresponde a nosotros preparar a nuestros alumnos, a sus hijos, para que se conviertan en ciudadanos responsables y comprometidos, respetuosos de las diferencias que constituyen la riqueza de nuestros países, se han llevado a cabo muchas acciones en el Lycée Français de Bilbao desde finales de octubre.

Tras rendir homenaje a Samuel Paty el miércoles 21 de octubre de 2020, las acciones iniciadas por nuestros equipos educativos en torno a la libertad de expresión han ido multiplicándose: el miércoles 9 de diciembre (día de la laicidad en Francia) presentamos el proyecto icónico de nuestros tres árboles, portadores de los frutos de libertad, porvenir y esperanza.

A la vuelta de las vacaciones de Navidad, seguimos por el mismo camino con varios proyectos: ecocarnaval, creación de podcasts, participación en EUROMAD …

Nos gustaría felicitar a todos nuestros alumnos de primaria y secundaria por su ejemplar compromiso con las libertades y el medio ambiente. Y lo mejor de todo es que seguiremos así… ¡ no nos pierdan de vista!

Entrevista a los representantes de alumnos

¿Cúal fue vuestra motivación para presentaros como representantes de los alumnos en el Conseil d’établissement?

Anne Cuevas: Hay muchas, quería hacer llegar las preguntas y necesidades de los alumnos. Intentar hacer del liceo un lugar más agradable para todos e intentar que incluso las ideas de los más pequeños se tengan en cuenta.

Guillermo Calvo: Sabiendo que este año 2020 era un año muy especial y el último de mi escolaridad, quise representar a los alumnos ayudando a Anne porque tengo ganas de mejorar un colegio en el que he pasado 15 años y dejarlo sabiendo que nos fuimos dejando una buena huella.

¿Habéis tenido más responsabilidades en el centro a lo largo de vuestra escolaridad?

Anne Cuevas: Fui delegada de clase, participé en la Jornada del deporte como responsable de grupos y pertenezco al CVLCE (Comité de vie lycéenne collégienne et élémentaire) además de haber participado en PALMUN el año pasado.

Guillermo Calvo: Si, en años anteriores fui delegado de la clase y, el año pasado fui elegido suplente en este mismo conseil d’établissement.

¿Puedes compartir tu experiencia?

Anne Cuevas: Me gustó mucho trabajar en el CVLCE puesto que tuvimos la oportunidad de llevar acabo numerosos proyectos como el de reciclaje de colillas, la mejora del patio o colaborar con otros liceos del distrito de Toulouse.

Guillermo Calvo: Como delegado de clase, no he tenido nunca problemas, aprendí a representar a mis compañeros en los Conseil de classe o frente a los profesores. En el Conseil d’établissement, al ser sustituto, no he tenido la posibilidad de participar.

¿Qué os han aportado esas experiencias en vuestro recorrido escolar, en vuestra vida personal?

Anne Cuevas: En lo escolar, me ha permitido mejorar mi francés, estar más cómoda cuando hablo en público. Además, en lo personal, he conocido personas de otras ciudades o países que se han convertido en verdaderos amigos con los que he compartido experiencias inolvidables.

Guillermo Calvo: Pienso que me han aportado muchas cosas como el hecho de sentirme a gusto cuando hablo a un grupo de personas e incluso la intención de involucrarme en la vida política y democrática.

¿Cómo invitaríais a otros alumnos a participar en todas esas instituciones del centro?

Anne Cuevas: Les diría que no tuviesen miedo en participar, en intentarlo. Cualquiera puede hacerlo, para los más tímidos, éste tipo de comités les puede ayudar a ganar en confianza. Es una experiencia enriquecedora e inolvidable.

Guillermo Calvo: Les invitaría a hacerlo, no son lugares en los que se pierde el tiempo, en realidad son instancias que permiten mejorar la vida en el centro y que nos ayudan a prepararnos para un horizonte más lejano.

Gracias a Anne y Guillermo por sus testimonios.

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